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臧传丽
2023-03-03 21:43  

基本信息:

基础心理学方向,教授,博士生导师

通讯地址:

天津师范大学心理学部,300387

电子邮件:

zangchuanli@163.com

研究领域

采用眼动记录技术以及眼动和脑电同步记录技术探讨人类视觉、语言和认知加工方面的重要问题。具体包括中英文阅读过程中的眼动控制、中央凹-副中央凹信息加工关系、词汇切分与识别、多成分单元加工、语义和句法加工等。此外,对儿童阅读、不同文字阅读及跨文化知觉与注意进行研究。

代表性研究项目

国家自然科学基金面上项目“自然阅读中的词跳读:视觉和语言信息的交互作用”(31571122),2016.01 – 2019.12,主持

国家自然科学基金面上项目“汉语阅读障碍儿童行为及脑机制的多模态研究”(81471629),2015.01 – 2018.12,参与

天津师范大学杰出青年创新团队项目“高效率阅读的行为及脑机制”,2017 – 2020,主持

国家自然科学基金青年项目“汉语阅读过程中眼跳发生的认知机制与脑机制”(31100729),2012.01 – 2014.12,主持

国家自然科学基金面上项目“词切分促进汉语初学者阅读绩效的眼动研究”(30870781),2009.01 – 2011.12,参与

人才项目

天津市高校学科领军人才(2020

天津市特聘教授青年学者(2018

天津市人才发展特殊支持计划青年拔尖人才(2017)等。

代表性论文

  1. Zang, C., Fu, Y., Bai, X., Yan, G., & Liversedge, S.P. (2021). Foveal and parafoveal processing of Chinese three-character idioms in reading. Journal of Memory and Language, 119, 104243.

  2. Liversedge, S.P., Zang, C., Liang, F. (2021). Reading comprehension: Sentence processing. In Snowling, M., Hulme, C., & Nation, K. (Eds). The Science of Reading: A Handbook. Second Edition, Wiley.

  3. Trawinski, T., Zang, C., Liversedge, S.P., Ge, Y, Fu, Y., & Donnelly, N. (2021). The Influence of Culture on the Viewing of Western and East Asian Paintings. Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts, in press. https://doi.org/10.1037/aca0000411

  4. Cui, L., Zang, C., Xu, X., Zhao, H., Su, Y., & Liversedge, S.P. (2021). Predictability effects and parafoveal processing of compound words in natural Chinese reading. Quarterly Journal of Experimental Psychology, 75, 18-29.

  5. He, L., Song, Z., Chang, M., Zang, C., Yan, G., & Liversedge, S.P. (2021). Contrasting off-line word segmentation with on-line word segmentation during reading. British Journal of Psychology, 112, 662-689.

  6. Zang, C., Du, H., Bai, X., Yan, G., & Liversedge, S.P. (2020). Word skipping in Chinese reading: The role of high-frequency preview and syntactic felicity. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory and Cognition, 46(4), 603-620.

  7. Zang, C. (2019). New perspectives on serialism and parallelism in oculomotor control during reading: The Multi-Constituent Unit Hypothesis. Vision, 3, 50, 1-13.

  8. Zhang, M., Liversedge, S.P., Bai, X., Yan, G., & Zang, C. (2019). The influence of foveal lexical processing load on parafoveal preview and saccadic targeting during Chinese reading. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, 45 (6), 812-825.

  9. Zang, C., Zhang, L., Zhang, M., Bai, X., Yan, G., Jiang, X., He, Z., & Zhou, X. (2019). Eye movements reveal delayed use of construction-based pragmatic information during online sentence reading: A case of Chinese Lian…dou Construction. Frontiers in Psychology, 10, 2211.

  10. Degno, F., Loberg, O., Zang, C., Zhang, M., Donnelly, N., & Liversedge, S.P. (2019). Parafoveal previews and lexical frequency in natural reading: Evidence from eye movements and fixation-related potentials. Journal of Experimental Psychology: General, 148(3), 453-474.

  11. Degno, F., Loberg, O., Zang, C., Zhang, M., Donnelly, N., & Liversedge, S.P. (2019). A Co-Registration Investigation of Inter-Word Spacing and Parafoveal Preview: Eye Movements and Fixation-Related Potentials. PLoS ONE, 14(12): e0225819.

  12. Zang, C., Fu, Y., Bai, X., Yan, G., & Liversedge, S.P. (2018). Investigating word length effects in Chinese reading. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, 44(12), 1831-1841.

  13. Zang, C., Zhang, M., Bai, X., Yan, G., Angele, B., & Liversedge, S.P. (2018). Skipping of the very high frequency structural particle de in Chinese reading, The Quarterly Journal of Experimental Psychology, 71(1), 152-160.

  14. Liang, F., Blythe, H.I., Bai, X., Yan, G., Li, X., Zang, C., & Liversedge, S.P. (2017). The role of character positional frequency on Chinese word learning during natural reading. PLoS ONE, 12(11), e0187656.

  15. Zang, C., Wang, Y., Bai, X., Yan, G., Drieghe, D., & Liversedge, S.P. (2016). The use of probabilistic lexicality cues for word segmentation in Chinese reading, The Quarterly Journal of Experimental Psychology, 69(3), 548-560.

  16. Zang, C., Zhang, M., Bai, X., Yan, G., Paterson, K.B., & Liversedge, S.P. (2016). Effects of word frequency and visual complexity on eye movements of young and older Chinese readers, The Quarterly Journal of Experimental Psychology, 69(7), 1409-1425.

  17. Li, X., Zang, C., Liversedge, S.P., & Pollatsek, A. (2015). The role of words in Chinese reading. In Pollatsek, A., & Treiman, R. (Eds). The Oxford Handbook of Reading (pp. 232-244). Oxford University Press.

  18. Liang, F., Blythe, H.I., Zang, C., Bai, X., Yan, G., & Liversedge, S.P. (2015). Positional character frequency and word spacing facilitate the acquisition of novel words during Chinese children's reading, Journal of Cognitive Psychology, 27(5), 594-608.

  19. Liversedge, S.P., Zang, C., Zhang, M., Bai, X., Yan, G., & Drieghe, D. (2014). The effect of visual complexity and word frequency on eye movements during Chinese reading. Visual Cognition, 22, 441-457.

  20. Bai, X., Liang, F., Blythe, H.I., Zang, C., Yan, G., & Liversedge, S.P. (2013). Interword spacing effects on the acquisition of new vocabulary for readers of Chinese as a second language, Journal of Research in Reading, 36(S1), S4-17.

  21. Zang, C., Liang, F., Bai, X., Yan, G., & Liversedge, S.P. (2013). Interword spacing and landing position effects during Chinese reading in children and adults. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, 39, 720-734.

  22. Zang, C., Meng, H., Liang, F., Bai, X., & Yan, G. (2013). Is there a vertical component to saccade targeting in Chinese reading? Journal of Research in Reading, 36(S1), S78-93.

  23. Blythe, H. I., Liang, F., Zang, C., Wang, J., Yan, G., Bai, X., & Liversedge, S.P. (2012). Inserting spaces into Chinese text helps readers to learn new words: An eye movement study. Journal of Memory and Language, 67, 241-254.

  24. Shen, D., Liversedge, S.P., Tian, J., Zang, C., Cui, L., Bai, X., Yan, G., & Liversedge, S.P. (2012). Eye movements of second language learners when reading spaced and unspaced Chinese text. Journal of Experimental Psychology: Applied, 18, 192-202.

  25. Yan, G., Bai, X., Zang, C., Bian, Q., Cui, L., Qi, W., Rayner, K., & Liversedge, S.P. (2012). Using stroke removal to investigate Chinese character identification during reading: Evidence from eye movements. Reading and Writing, 25, 951-979.

  26. Zang, C., Liversedge, S.P., Bai, X., & Yan, G. (2011). Eye movements during Chinese reading. In S. P. Liversedge, I. D. Gilchrist, & S. Everling. (Eds). The Oxford Handbook on Eye Movements (pp. 961–978). New York, NY: Oxford University Press.

  27. Bai, X., Yan, G., Liversedge, S.P., Zang, C., & Rayner, K. (2008). Reading spaced and unspaced Chinese text: Evidence from eye movements. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, 34, 1277-1287.

中文期刊论文

  1. 赵加伟,臧传丽(通讯). (2021). 汉语新词词汇化的眼动研究. 心理科学, 44 (4), 779-785.

  2. 张慢慢, 臧传丽(通讯), 徐宇峰, 白学军(通讯), 闫国利. (2020). 快速与慢速读者的中央凹加工对副中央凹预视的影响. 心理学报, 52(8), 933-945.

  3. 张慢慢, 臧传丽(通讯), 白学军, 闫国利. (2020). 先前语境与随后副中央凹预视在词跳读中的相对作用. 心理科学, 43 (5), 1058-1064.

  4. 张慢慢, 张志超, 臧传丽(通讯). (2020). 跳读是基于副中央凹词的部分加工还是完全加工?. 心理与行为研究, 18(3), 311-317.

  5. 张慢慢(通讯), 臧传丽(通讯), 白学军. (2020). 中文阅读中副中央凹预加工的范围与程度. 心理科学进展, 28(6), 871-882.

  6. 臧传丽(通讯), 鹿子佳, 张志超. (2019). 语义和句法信息在副中央凹加工中的作用. 心理科学进展, 27(1), 11-19.

  7. 臧传丽(通讯), 鹿子佳, 白玉, 张慢慢(通讯). (2018). 阅读过程中的词跳读及其产生的认知机制. 心理与行为研究, 16(4), 477-483.

  8. 张慢慢, 张心如, 符颖, 杜红, 臧传丽. (2017). 中文朗读和默读下词频与笔画数的副中央凹-中央凹效应. 当代外语研究, 2017(1), 5-11+109.

  9. 王永胜(通讯), 白学军(通讯), 臧传丽, 高晓雷, 郭志英, 闫国利. (2016). 副中央凹中字N+2的预视对汉语阅读眼跳目标选择影响的眼动研究. 心理学报, 48(01), 1-11.

  10. 白学军, 张慢慢(通讯), 臧传丽(通讯), 李馨, 陈璐, 闫国利. (2014). 词边界信息在中文词汇学习与识别中的作用:眼动研究的证据. 心理科学进展, 22(01), 1-8.

  11. 孟红霞(通讯), 白学军(通讯), 臧传丽, 闫国利. (2014). 并列和偏正结构双字合成词的注视位置效应. 心理学报, 46(1), 36-49.

  12. 臧传丽(通讯), 孟红霞, 白学军, 闫国利. (2013). 阅读过程中的注视位置效应. 心理科学, 36(4), 770-775.

  13. 臧传丽, 张慢慢, 岳音其, 白学军, 闫国利. (2013). 副中央凹信息量对中文朗读和默读的调节作用. 心理与行为研究, 11(4), 444-450.

  14. 闫国利(通讯), 熊建萍(通讯), 臧传丽, 余莉莉, 崔磊, 白学军. (2013). 阅读研究中的主要眼动指标评述. 心理科学进展, 21(4), 589-605.

  15. 臧传丽(通讯), 张慢慢, 郭晓峰, 刘娟, 闫国利, 白学军(通讯). (2012). 中文词汇加工的若干效应:基于眼动研究的证据. 心理科学进展, 20(9), 1382-1392.

  16. 白学军(通讯), 梁菲菲(通讯), 闫国利, 田瑾, 臧传丽, 孟红霞. (2012). 词边界信息在中文阅读眼跳目标选择中的作用:来自中文二语学习者的证据. 心理学报, 44(7), 853-867.

  17. 白学军(通讯), 郭志英, 曹玉肖, 顾俊娟, 闫国利, 臧传丽. (2011). 词切分对印-英双语者阅读影响的眼动研究. 心理科学, 35(3), 544-549.

  18. 白学军(通讯), 刘娟(通讯), 臧传丽, 张慢慢, 郭晓峰, 闫国利. (2011). 中文阅读过程中的副中央凹预视效应. 心理科学进展, 19(12), 1721-1729.

  19. 白学军(通讯), 孟红霞(通讯), 王敬欣, 田静, 臧传丽, 闫国利. (2011). 阅读障碍儿童与其年龄和能力匹配儿童阅读空格文本的注视位置效应. 心理学报, 43(8), 851-862.

  20. 李馨, 白学军(通讯), 闫国利, 臧传丽, 梁菲菲. (2010). 空格在文本阅读中的作用. 心理科学进展, 18(9), 1377-1385.

  21. 闫国利, 巫金根, 臧传丽, 白学军. (2010). 阅读知觉广度眼动研究述评. 心理学探新, 30(2), 23-28.

  22. 刘欣(通讯), 曹玉肖, 郭志英, 顾俊娟, 王正光, 臧传丽. (2010). 显示方式对小学生阅读动态文本的影响. 心理与行为研究, 8(1), 65-69.

  23. 沈德立, 白学军(通讯), 臧传丽(通讯), 闫国利, 冯本才, 范晓红. (2010). 词切分对初学者句子阅读影响的眼动研究. 心理学报, 42(2), 159-172.

  24. 关善玲, 臧传丽, 闫国利(通讯), 冯本才, 范晓红, 赵昕. (2008). 不同年级学生解应用题过程中的比例定势及其发展特征. 心理研究, 1(03), 77-81.

  25. 臧传丽, 沈德立(通讯). (2008). 计算的脑科学研究及其对数学教育的启示. 心理与行为研究 (人大复印资料(心理学)转载), 6(1), 65-69.

  26. 臧传丽, 沈德立(通讯). (2008). 计算的脑科学研究及其对数学教育的启示. 心理与行为研究, (1), 65-69.

  27. 贾宁, 白学军(通讯), 臧传丽, 闫国利. (2008). 学习时间分配机制的眼动研究. 心理科学, (1), 93-96.

  28. 吴键(通讯), 石凤妍, 臧传丽, Marta Fulop, 白学军. (2007). 当代大学生对竞争认识的调查研究. 心理科学, (2), 293-296.

  29. 臧传丽, 白学军(通讯), 闫国利, 王正光. (2007). 动态文本最优化呈现的眼动研究. 心理与行为研究, (1), 53-59+69.

  30. 胡笑羽, 刘海健, 刘丽萍, 臧传丽, 白学军. (2007). E-Z阅读者模型的新进展.心理学探新, (1), 24-29+40.

  31. 白学军(通讯), 臧传丽, 王丽红. (2007). 推理与工作记忆. 心理科学进展, (1), 16-21.

  32. 白学军(通讯), 张钰, 姚海娟, 臧传丽. (2006). 平面香水广告版面设计的眼动研究. 心理与行为研究, (3), 172-176.

  33. 张锦坤, 沈德立, 臧传丽. (2006). 算术应用题表征策略的眼动研究. 心理与行为研究, (03), 188-193.

  34. 白学军, 臧传丽. (2006). 发展性计算障碍的类型及成因研究进展. 天津工程师范学院学报, (1), 55-58+73.

  35. 白学军, 臧传丽. (2006). 发展性计算障碍研究及数学教育对策. 辽宁师范大学学报, (1), 45-49.

 

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