基本情况

山西介休人，中共党员，博士，副研究员，天津市学生心理健康教育发展中心副主任

教育背景

2001年9月-2005年7月 天津师范大学应用心理学专业，理学学士

2005年9月-2008年7月 天津师范大学发展与教育心理学专业，教育学硕士

2008年9月-2011年7月 天津师范大学发展与教育心理学专业，教育学博士

2011年3月-2011年5月 芬兰图尔库大学心理系，访问学者（获CIMO资助）

2011年7月-今 天津师范大学心理学部，助理研究员

入选人才工程

天津市“131”创新型人才工程第三层次（2013）

研究兴趣

近年来，本人利用眼动追踪技术对两个主题进行研究。具体为：（1）从汉、英语的双语阅读研究出发，扩展到汉、英、芬兰语的三语阅读研究，考察不同语言阅读的普遍性和差异性；（2）基于汉语印刷文本的相关研究，以手写文本为研究对象，探讨汉语读者阅读手写文本时的词汇加工特点和阅读加工机制。

主持科研项目

（1）国家社会科学基金“十二五”规划2012年度教育学青年课题（CBA120106）：词边界信息对汉、英双语阅读影响的实证研究，10万，已结项

（2）天津市哲学社会科学规划一般项目（TJJX12-039）：中小学学生、教师及家长的学校满意度调查及教育建议，1.8万，已结项

（3）天津师范大学博士基金项目：语义透明度在汉语字词加工过程中的作用，1.2万，已结项

（4）天津市教委科研计划项目（人文社科）（2018SK045）：手写文本阅读的眼动控制，3万，2018.6-2020.9

（5）天津市哲学社会科学规划一般项目（已公示）：拼音文字和表意文字阅读眼动控制的比较：基于维语和汉语的实验证据，2万，2019.9-2022.9

主编或参编译书目

（1）主编：李馨著.(2018).双语阅读中的眼动研究.天津:天津社会科学院出版社.

（2）参编：白学军,王敬欣. (2013).发展心理学.天津:南开大学出版社.

（3）参编：白学军.(2016).儿童发展.北京：高等教育出版社.

（4）参译：白学军.(2014).改变心理学的40项研究（第6版）.北京：人民邮电出版社.

（5）参译：白学军. (2015).改变心理学的40项研究（第7版）.北京：中国人民大学出版社.

发表论文

（1）白学军,李馨,闫国利. (2008).英语专业大学生阅读汉语和英语材料的眼动研究.心理与行为研究, 6(1), 6-10.

（2）李馨,白学军,闫国利,臧传丽,梁菲菲. (2010).空格在文本阅读中的作用,心理科学进展, 18(9), 1377-1385.

（3）李馨,白学军,闫国利. (2011).词边界信息和词频在汉语阅读中的作用,心理与行为研究, 9(2), 133-139.

（4）白学军,刘旭,李馨,郝嘉佳,沈德立. (2013).心理健康素质测评系统·中国成年人人际健康素质量表的编制.心理与行为研究, 10(1), 1-8.被人大复印资料《心理学》2013年第6期 全文转载

（5）白学军,张慢慢,臧传丽,李馨,陈璐. (2014).词边界信息在中文词汇学习与识别中的作用:眼动研究的证据,心理科学进展, 22(1), 1-8.

（6）白学军,李馨,闫国利. (2015).汉语阅读眼动控制：20年研究的总结.心理发展与教育, 31(1), 85-91.

（7）刘旭,白学军,李馨,郝嘉佳. (2016).心理健康素质测评系统·中国成年人人际健康素质全国采样调查报告.心理与行为研究, 14(6), 729-734.

（8）Liversedge, S. P., Drieghe, D.,Li, X.,Yan, G. L., Bai, X. J., Hyönä, J. (2016). Universality in eye movements and reading: A trilingual investigation. Cognition, 147,1-20.（受到UNESCO和Science Daily等十多家国内外媒体关注）

（9）李馨,李海潮,刘璟尧,白学军. (2017).阅读水平和阅读任务对英语词频效应的影响:来自非熟练汉-英双语者的眼动证据,心理与行为研究, 15(4), 455-461.（被人大复印资料《心理学》2018年第2期 全文转载）

（10）Liang, F. F., Blythe, H., Bai, X. J., Yan, G. L.,Li, X.,Zang, C. L., Liversedge, S. P. (2017). The role of character positional frequency on Chinese word learning during natural reading. PLoS One, 12(11), e0187656.

（11）王永胜,陈茗静,赵冰洁,李馨,白宇鸽. (2017).副中央凹中字N+1与字N+2在眼跳目标选择中的作用,心理与行为研究, 15(6), 756-765.

（12）王永胜,赵冰洁,陈茗静,李馨,闫国利,白学军. (2018).中央凹加工负荷与副中央凹信息在汉语阅读眼跳目标选择中的作用.心理学报, 50(12), 1336-1345.

（13）李馨,王雯,梁菲菲,马杰,杨宇,连坤予,张明哲,白学军. (2019).汉语发展性阅读障碍儿童的快速命名缺陷:副中央凹预视效益小和负荷代价大之争.心理科学, 42(1), 43-49.

（14）白学军,马杰,李馨,连坤予,谭珂,杨宇,梁菲菲. (2019).发展性阅读障碍儿童的新词习得及其改善.心理学报, 51(4), 471-483.

（15）梁菲菲,马杰,李馨,连坤予,谭珂,白学军.(2019).发展性阅读障碍儿童在阅读中的眼跳定位缺陷：基于新词学习的实验证据.心理学报, 51(7), 805-815.

（16）李馨,刘璟尧,于慧婧,姜心荷,梁菲菲,王永胜,白学军.(2019).汉语阅读中的眼跳目标选择:词汇信息与视觉复杂性的作用.心理与行为研究,17(4), 496-503.

获奖

（1）白学军,杨海波,李馨,刘希平,马丽莉.2018.《儿童发展》面向基础教育教师能力提升的课程建设.天津市第六届基础教育教学成果奖一等奖.天津市教育委员会.

（2）白学军,杨海波,王晓庄,刘希平,李馨.2018.应用心理学专业人才融合式培养的探索与实践.第八届高等教育天津市级教学成果奖一等奖.天津市人民政府.