周广东

基本信息

² 天津市学生心理健康教育发展中心副主任

² 硕士研究生导师（临床与心理咨询，心理健康教育，应用心理学）

² 中国心理学会注册心理师（注册号X-23-118）

² 联系方式：zhouguangdong@tjnu.edu.cn

² 研究方向：心理健康（抑郁、焦虑、网络成瘾、睡眠等）

教育经历

访问学者，伦敦国王学院（2018.8 - 2019.8）

博士，香港城市大学，心理学（2010.9 - 2014.10）

硕士，华南师范大学，发展与教育心理学（2007.9 - 2010.7）

本科，曲阜师范大学，应用心理学（2002.9 - 2006.7）

主持项目

1. 当代大学生睡眠状况与心理健康关联机制——基于潜在剖面分析和机器学习的预警模型构建（53WE2413），横向课题。

2. 天津市西青区总工会心理服务第二期项目（53WE2416），横向课题。

3. 天津市西青区总工会心理服务项目（53WD2402），横向课题（已结题）。

4. 青少年心理健康核心症状的发展变化及其影响因素研究：基于网络分析和潜在转变分析（53WB2309），华东师范大学上海市心理健康与危机干预重点实验室开放课题。

5. 同伴拒绝与儿童的反应性和主动性攻击研究（19YJC190035），教育部青年基金项目。

6. 在觉察和表达情绪中激活心理“免疫细胞”（TJQYWT2004-47），天津市哲学社会科学规划（一般）项目（已结题）。

7. 同伴排斥与儿童的攻击行为（TJJX15-020），天津市哲学社会科学规划（一般）项目（已结题）。

8. 以“科研实践”为导向的心理学研究方法“双语”教学改革（JGZD01217004），天津师范大学教学改革重点项目（已结题）。

9. 以案例模拟为特点的《心理评估与诊断》课程教学改革（JG01221020），天津师范大学教学改革项目（已结题）。

著作

1. 主编《中小学生心理健康理论与实务》（联合主编）

2. 参编《社会心理服务岗位（初级心理咨询师）培训教材》，主笔“常见心理问题的识别与分级管理”一章。

3. 参编《社会心理服务岗位（中级心理咨询师）培训教材》，主笔“心理障碍的类型与症状”一章。

教学

研究生课程：《心理问题评估与诊断》、《情绪聚焦疗法》

本科生课程：《心理咨询理论与技术》、《心理评估与诊断》

论文

1. 靳金金,李琳,周广东.(2024).父母教育卷入对初中生学习投入的影响:自我教育期望与学习自主性的链式中介作用.中小学心理健康教育.(21),14-19.（通讯作者）

2. 王一欣,周广东. (2024).辩证行为疗法及其应用,心理学进展.14(5), 188-195.（通讯作者）

3. 高汉培,黄宇辰,周广东,纪旭,乔雅,孙艳.(2023).社会性奖赏问卷在大学生群体中的修订及应用.心理学探新.(06),567-574.（通讯作者）

4. Song, Y. X., Huang, Y. C., Li, Y. Y., Bao, Y. P., Zhou, G. D., Lu, L., Shi, J., & Sun, Y. (2023). Risk factors for poor progression of addictive internet use across different COVID-19 periods in China. The American journal on addictions, 32(6), 593–605. https://doi.org/10.1111/ajad.13464

5. 赵雪婷，周广东. (2023).Enright宽恕疗法及其应用,心理学进展,13(5), 1829-1839.（通讯作者）

6. Feng, M., & Zhou, G. (2023). Children’s peer rejection trajectories and Internet gaming addiction: A five-wave growth mixture model. International Journal of Behavioral Development, 47(5), 375-383. https://doi.org/10.1177/01650254231182966（通讯作者）

7. Zhang, X., & Zhou, G. (2023). How final year high school students’ depression develop during COVID-19 in China? A latent class growth modeling analysis. Current Psychology. https://doi.org/10.1007/s12144-023-04686-y（通讯作者）

8. Sun, Y., Jia, T., Barker, E. D., Chen, D., Zhang, Z., Xu, J., Chang, S., Zhou, G., Liu, Y., Tay, N., Luo, Q., Chang, X., Banaschewski, T., Bokde, A., Flor, H., Grigis, A., Garavan, H., Heinz, A., Martinot, J. L., Paillère Martinot, M. L., … Desrivières, S. (2023). Associations of DNA methylation with behavioral problems, grey matter volumes and negative life events across adolescence: Evidence from the longitudinal IMAGEN study. Biological psychiatry, 93(4), 342-351. https://doi.org/10.1016/j.biopsych.2022.06.012  

9. 周广东, 白学军. (2022). 疫情期间如何针对问题精准护航大学生心理健康. 中国高等教育(10), 16-18.

10. 张馨予, 孙琦, 周广东, 李冰. (2022). 大学生进食障碍症状的潜在剖面分析及其与抑郁的关系. 心理与行为研究, 20(1), 73-79. （通讯作者）

11. 朱莹莹, 黄佳豪, 周广东. (2022). 大学生睡眠时型与抑郁的关系:心理弹性的中介作用. 中国健康心理学杂志. （通讯作者）

12. 白学军, 宋璐, 张琪涵, 周广东, 章鹏.(2022). 直立、蜷曲姿势对情绪概念加工的影响. 心理科学,45(3):523-529.

13. 周广东, 周广敏. (2021). 同伴关系与儿童的反应性和主动性攻击: 交叉滞后分析. 心理与行为研究, 19(5), 620-627.

14. 谷莉, 李玉杰, 周广东. (2021). 父母教养方式与学龄期儿童注意缺陷/多动冲动症状:同伴拒绝的中介作用. 心理与行为研究, 19(2), 193-200.（通讯作者）

15. Fung, A. L. C., Zhou, G., Tsang, E. Y. H., Low, A. Y. T., & Lam, B. Y. H. (2021). The Age and Gender Effect on Four Forms of Peer Victimization among Chinese Children and Adolescents. Applied Research in Quality of Life, 16(6), 2439-2456. https://doi:10.1007/s11482-021-09924-8

16. 鲍文慧, 周广东. (2020). 恋爱关系中触摸和依恋对嫉妒的影响. 心理与行为研究, 18(5), 700-706. （通讯作者）

17. 冯萌萌, 周广东. (2019). 焦虑障碍与抑郁 : 焦虑是基础吗 ? 心理咨询理论与实践, 1(9), 462-480.（通讯作者）

18. Fung, A. L. C., Tsang, E. Y. H., Zhou, G., Low, A. Y. T., Ho, M. Y., & Lam, B. Y. H. (2019). Relationship between peer victimization and reactive–proactive aggression in school children. Psychology of Violence, 9(3), 350-358. https://doi:10.1037/vio0000125

19. 谷莉, 杨若汐, 周广东. (2018). 强化敏感性人格特质对两性亲密关系的影响:成人依恋类型的中介作用. 心理与行为研究, 16(4), 534-540.（通讯作者）

20. 周广东, 杨海波, 白学军. (2017). 心理学专业“实验心理学”本科教学现状的调查与分析. 心理与行为研究, 15(3), 424-432.

21. 周广东, 冯丽姝(2014).区分两类攻击行为:反应性与主动性攻击.心理发展与教育,30(1),105-111.

22. 莫雷, 周广东, 温红博(2010).儿童数字估计中的心理长度.心理学报,42(5),569-580.

23. 周广东, 莫雷, 温红博(2009).儿童数字估计的表征模式与发展.心理发展与教育, 25(4),21-29.

人才培养

1.指导学生获得全国第三届大学生心理辅导课教学创新展示会一等奖（2024）

2.指导学生的大创项目获第十五届全国大学生创新创业年会展示（2023）

3.指导学生获得全国第三届大学生心理辅导课教学创新展示会三等奖（2022）

4.指导学生获得第十六届“挑战杯” 天津市大学生课外学术科技作品竞赛一等奖，被评为“优秀指导教师”（2021）

个人荣誉

天津师范大学优秀教师（2023年）

天津师范大学优秀班主任（2022年）

天津师范大学劳动竞赛“示范岗”先进个人（2015）