2016.8-2021.8

美国康涅狄格大学

研究方法与心理测量

博士

2013.8-2015.12

美国印第安纳大学布卢明顿分校

学习和发展科学

(研究方法与测量方向)

教育学硕士

2008.9-2013.6

天津医科大学

临床医学

医学学士

应用心理学辅修

工作经历

2021.11-今

天津师范大学

心理学部

讲师

2017.5-2020.8

美国康涅狄格州教育局 学生测评办公室研究助理

学术论文

Liu, X., & Liu, X. (2021). How social desirability influences the association between extraversion and reactive aggression: A suppression effect study.Personality and Individual Differences,172, 110585.

Liu, X*., & Jane Rogers, H. (2021). Treatments of Differential Item Functioning: A Comparison of Four Methods.Educational and Psychological Measurement, 00131644211012050.

刘昕, &刘晓雯. 负性生活事件与儿童反应性攻击性之间的关系: 一个有多重中介变量的结构方程模型.心理与行为研究, 19(1), 82.

学术演讲

2022.4

Liu, X., Loken, E. The Impact of Missing Data on Parameter Estimation in Computerized.(Paper presented by2022National Council on Measurement in Education (NCME)).

2021.6

Liu, X., & Rogers, H. J.Detecting Differential Item Functioning with Multiple Causes: A Comparison of Three Methods.(Paper presented by2021National Council on Measurement in Education (NCME)).

2021.4

Liu, X., & Liu, X. How Social Desirability Influences the Association between Extraversion and Reactive Aggression: A Suppression Effect Study. (Poster presented at2021 American Educational Research Association (AERA))

2020.9

Liu, X, Rogers, H. J. Detecting Aberrant Behavior in Computerized Adaptive Testing: The Joint Model of Speed and Accuracy. (Paper presented at theNational Council on Measurement in Education (NCME)2020 Virtual Annual Meeting & Online Repository)

2019.6

Liu, X, Rogers, H. J. Detecting Aberrant Behavior in Computerized Adaptive Testing: The Lognormal Response Time Model. (Paper presented at theInternational Association for Computerized Adaptive Testing. Minneapolis, Minnesota.)

项目

2022.12-2025.12

天津市哲学社会科学规划(一般)项目，主持人

项目名称：“双减”背景下小学生自我调节学习能力的培养：基于智能学习分析工具的研究

2022.11-2025.11

脑卒中后吞咽困难诊断标准及评估量表的建立，横向课题，主持人

代谢综合征诊断标准及评估量表的建立，横向课题，主持人

学术组织

担任期刊心理与行为研究，Educational and Psychological Measurement，Health and Quality of Life Outcomes，American Educational Research Association (AERA)教育测量与定量统计理论方向审稿人。

研究领域

教育心理学领域（学生自我调节学习能力），心理测量领域（项目反应理论、计算机自适应考试、人机共融的心理测评）。