2022年的寒假与天津突来的疫情不期而遇。当全市人民“硬刚”奥密克戎的关键时刻，不论是在大学校园里，还是在街道社区里，一股股青春的火焰在涌动，一个个青年志愿者在奔忙，他们正用行动彰显当下青年之崛起，未来国运之担当！

习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上的重要讲话中指出，新时代中国青年要担当时代责任。时代呼唤担当，民族振兴是青年的责任。2020年3月15日，习近平总书记给北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员回信中曾表示，在新冠肺炎疫情防控斗争中，你们青年人同在一线英勇奋战的广大疫情防控人员一道，不畏艰险、冲锋在前、舍生忘死，彰显了青春的蓬勃力量，交出了合格答卷。广大青年用行动证明，新时代的中国青年是好样的，是堪当大任的！

青年之崛起往往与国家之命运并肩同行。抚今追昔，先驱们上下求索、挺身而出，把小我融入大我，才有了百年后的今天。当疫情来临，青年的挺身而出、担当奉献，充分展现了新时代中国青年的精神风貌。全市1400万民众一轮轮大筛，志愿者一波波上阵，戮力同心、共克时艰。青年此时的崛起，正是促使国家和民族成长与成熟的担当。“担当”不仅是个体对灾难的承担，更是每个公民对社会责任的承载。崛起，本身就带着一种不辱使命、向死而生的英雄气概。崛起中的历练，促使青年心理成长和“三观”升华，铸就青年的民族魂。

青年之崛起，缘于唤醒和强化生命意义感

祖国呼唤青年担当，时代赋予青年重任。唤醒和强化青年的生命意义，增强青年对生命尊重的需要，这是让他们有足够的动力与“逆行者”并肩作战的引擎。生命意义是个体对自身生命目标的认知和追求。个体拥有意义越多，得到的积极体验越多。因而，当个体面临压力时，作为心理健康的保护性因素，良好的生命意义观会引导个体走向积极观念，对个体抑郁、健康焦虑、创伤后成长有着积极影响。有研究表明，面对同一负性压力事件，具有高生命意义感的学生，其心理危机脆弱性更低，更倾向于积极的角度思考问题，更少体验到负性事件带来的消极影响，因而其心理危机脆弱性更低，抗挫折能力更强。也正因为有着崛起后的生命体验和积累，才有后来担当国之命运的能力。

国运之担当，需要践行“忘我利他”的行为方式

每一代青年都会留下属于自己的青春印迹和时代答卷。新时代中国青年只有不断增强责任感，明确自身对于国家和人民的责任，自觉把自身需要与社会需求相统一、把个人前途与国家命运相结合、把个体发展与民族振兴相联系，在激情奋斗中绽放青春光芒，才能担当时代大任，成为中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人。心理学理论认为，利他主义行为是助人者受外部动机的驱使，因为看到有人处于困境而产生移情，从而做出助人行为以减轻他人的痛苦，其目的是为了他人的幸福，这种情况是纯利他主义取向。每个人都经历过别人需要他伸出援手的情况，在选择了利他的行为方式之后，人们通常会产生良好的自我价值。有了对职责、社会、对国家的爱与使命，便能够自觉践行新时代青年的新理想，感受到充沛能量、浩然之气、赤子之心。在突如其来的抗击疫情面前，他们表现出来的无畏、勇敢、团结、坚强、乐观、牺牲，这些“忘我利他”的行为，足以让长辈们无数次感动、无数次震撼！

当前疫情危机所赋予青年的心理成长必须与社会需要取得一致，共同进步。如何做，才能助力广大青年实现自我价值，成长为国之命运的担当者呢？建议从以下几个角度出发。

一、 强化生命意义教育，为青年崛起激发内核动力

加强青年的生命教育内容，有助于帮助他们树立正确的“三观”，提高理论素养和坚定理想信念。心理学家认为，追求生命意义是人的本能需要，它促使人们积极乐观地对待生活。在追求意义的过程中，人通过不断探索和开拓新方向，获得自我改变和发展的机会，从而丰富自己的人生经历和意义，提升幸福水平。

第二、加强感恩教育，为青年崛起注入精神源泉

应注重对青年的日常情感教育。家庭教育、学校教育等社会环境应积极引导青年学会感恩，唤起责任，倡导奉献。全社会形成用爱培育爱、激发爱、传播爱、奉献爱的良好氛围，帮助青年树立责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格，促使青年凝聚士气，勇毅担当，形成社会进步的正能量。

第三，培育“亲社会行为”，为青年崛起厚植道德土壤

“亲社会”是合乎社会道德标准建设的行为。结合疫情防控，把思想政治教育纳入工作重点，立德树人，把爱国主义、社会责任和规则教育结合起来，增强青年在疫情中的行为规范合法性，塑造良好的社会公德、职业道德和家庭美德。我们看到，在天津疫情中的志愿者，他们都在选择逆行，甚至很多是全家总动员，这样的感染力与正能量，也是带动青年崛起的推动力。

“青年者，国之魂也。”青年是新时代的生力军，是民族复兴的中坚力量。当代青年只有充分融入新时代，树立与这个时代同心同向的理想信念，争做时代先锋，勇立时代潮头，用火热的青春创造更大的价值，切实担负起时代赋予的责任和使命，在担当中作为中不负韶华，在抗疫志愿服务中磨砺成长。