2026年10月22日下午，天津师范大学心理学部2026级本科生、硕士研究生及博士研究生在各班班级助理带领下，走进沈德立科学家精神教育基地和学部实验室，开展了一场别开生面的新生入学教育活动。这是他们入学后的“第一堂实践课”，也是一次关于“如何成为一名心理学人”的启蒙之旅。

第一站：在仪器前，读懂“科学”二字

“大家看，眼动仪记录的不只是眼球运动，更是人如何看世界的轨迹。”在眼动实验室，讲解员的一句话让不少新生若有所思。同学们依次参观了磁共振、眼动、脑电及近红外等实验室，近距离接触心理学前沿科研设备，了解其基本原理、功能特点与使用方法。从记录视觉注意与信息加工的眼动设备，到探索大脑活动的脑电、近红外及磁共振设备，讲解员结合实验室实际进行了细致介绍。

对许多新生而言，这是他们第一次真正站在科研设备前。不是课本上的示意图，不是课堂上的名词解释，而是真实运转的仪器和正在进行的实验。“原来心理学不只是‘聊聊天’‘做量表’，它有一整套科学的方法论支撑。”一位本科新生在参观后感慨。这场参观拓宽了新生的学术视野，也让他们对“心理学是一门科学”有了切身的体认——这是入学教育中关于“专业认知”的第一课。

第二站：在足迹里，思考“成为什么样的人”

随后，同学们来到沈德立科学家精神教育基地。在讲解员引导下，大家深入了解沈德立先生的生平事迹、学术历程及其在心理学领域的贡献，感悟先生严谨治学、潜心科研的学术品格，体会老一辈心理学工作者求真务实、矢志探索的科学精神。

与实验室里“看见科学”不同，这里让新生“看见人”——看见一位学者如何用一生回答“做什么样的研究、做什么样的人”。一位研究生新生说：“沈先生那一代人在条件艰苦的年代坚持做研究，靠的是对学科的热爱和责任感。这让我重新思考，读研不只是发论文、拿学位，更是接过一份学术传统。”这是入学教育中关于“精神成人”的第二课——在学术生涯的起点，先想清楚自己要成为什么样的人。

入学教育：不止于“起点”，更关乎“方向”

此次参观活动将专业认知教育与科学家精神教育有机结合，是心理学部新生入学教育的重要一环。活动使2026级新生在实地参观中加深了对学部科研平台、学科特色及学术传统的了解，增强了专业认同感与归属感。

入学教育不只是告诉新生“这里有什么”，更是帮助他们回答“我为什么来这里”“我要往哪里去”。实验室参观回答的是“心理学用什么做研究”，基地参观回答的是“心理学人靠什么支撑”。一个指向方法，一个指向信念，二者共同构成了新生对学科与自我的双重认知。

以探索之心走进心理学，以求真之志开启新征程。此次参观是2026级新生入学教育的生动一课，也是他们学术生涯与人生新阶段的双重起点。愿全体新生以此为起点，在未来的学习与科研生活中秉承严谨求实的科学态度，传承前辈学者的治学精神，脚踏实地、勇于探索——既在心理学的广阔天地中书写青春篇章，也在成为一名“心理学人”的路上，找到自己站立的方向。