根据最新一期ESI排名结果，天津师范大学社会科学总论和心理学两个学科新晋全球前1%。至此，我校上榜ESI全球前1%的学科达到6个，不仅实现了社会科学零的突破，也实现了进入ESI全球前1%学科数50%的增长。在ESI学科分类当中，社会科学总论学科（SOCIAL SCIENCES, GENERAL）涵盖了我校教育学、政治学、管理学、经济学、社会学、地理学等多个社会科学学科。近年来，我校紧密对接国家、区域经济与社会发展需求，聚焦社会科学重大理论...

由天津师范大学心理学部杨海波教授课题组撰写的论文“Neural mechanisms of behavioral addiction: An ALE meta-analysis and MACM analysis”在Journal of Behavioral Addictions发表。杨海波教授为通讯作者，博士研究生李兆岚为第一作者，该成果系国家自然科学基金项目的阶段性研究成果。行为成瘾是一种复杂且多因素交织的疾病，其神经生物学机制仍有待进一步探讨。以往的研究发现，不同行为成瘾者所表现出的异常脑区活动并不...

5月8日下午，心理学部心青年志愿服务团授旗仪式暨天津师范大学沈德立科学家精神宣讲团成立仪式在京津冀心理服务与社会治理中心一楼举行。教育部高校学生司（高校毕业生就业服务司）副司长（挂职）肖琦、我校党委副书记陈玳玮出席。党委教师工作部、党委学生工作部、校友服务与管理中心、心理学部相关负责同志及师生校友代表参加活动。仪式由学部党委副书记、纪委书记米溢主持。陈玳玮为心青年志愿服务团授旗。肖琦在讲话中对沈...

由天津师范大学心理学部白学军教授领衔，联合中科院心理研究所、华南师范大学、福建师范大学等单位专家学者共同完成的教育部教育管理信息中心项目“拔尖创新人才培养国际比较研究及其数据库建设”，近日迎来重要成果。该项目研究成果汇编而成的《让天赋更好服务人类发展—— 拔尖创新人才早期培养的国际经验》（白学军、王永丽、张兴利等著），已由人民教育出版社正式出版发行。此项目研究范围覆盖全球 20 个国家，包括中国、俄...

由天津师范大学心理学部杨海波教授课题组撰写的论文“The effect of core nodes of geographical identity on psychological stress in network analysis”于2025年4月2日在BMC Psychiatry发表。杨海波教授为通讯作者，博士研究生张磊为第一作者，该研究得到了天津市研究生科研创新项目(2022BKYZ021）的资助支持。党的二十届三中全会强调，要注重培育和塑造积极健康的社会心态，鼓励群众增强对国家、民族、家乡的认同感，这为深...

由天津师范大学心理学部杨海波教授课题组撰写的论文“Prefrontal cortex responses to game rewards and losses in individuals with Internet Gaming Disorder: Insights from fNIRS during mobile gameplay”在Journal of Behavioral Addictions发表。杨海波教授为通讯作者，硕士研究生张馨予为第一作者，该研究得到国家自然科学基金项目（32271140）的资助支持。党的二十届三中全会提出，要健全社会心理服务体系和危机干预机...

由天津师范大学心理学部闫国利教授课题组撰写的论文《小学生中文阅读知觉广度发展的阶段性：从对称至不对称》在《心理科学》2025年第48卷第2期发表。闫国利教授担任通讯作者，博士研究生巫金根为第一作者，该研究获得教育部人文社会科学重点研究基地重大项目（22JJD190012）的资助。阅读知觉广度指的是读者每次注视时所能有效获取的文字信息范围，是阅读流畅性与阅读效率的重要心理指标。已有研究发现，一年级小学生的中文阅读...

4月29日，心理学部召开党委（扩大）会议，研究落实巩金龙校长、佟德志副校长及学校有关职能处室调研心理学部学科建设工作会议有关要求。会上，传达了调研会的情况和巩金龙校长对心理学科提出的工作要求，抓住交叉学科的有利契机，通过文工结合，文医结合，创新传统研究范式，拓宽发展空间，努力在国家重点研发项目、教师培养机制、多学科交叉融合研究等方面有所突破，通过大数据、人工智能与脑科学相关技术结合，多维精准预测和...

由天津师范大学心理学部金花教授和博士生李想等人合作完成的论文《运动特征对抽象动词具身表征的影响：来自 fMRI 及 EMG 的证据》在《心理学报》2024年第12期发表。在语言理解研究中，抽象概念在大脑中的表征过程一直是认知科学的重要议题。具身认知理论认为，感觉运动系统参与了对抽象概念的理解。然而，以往研究的实证结果并不一致，这使得抽象概念是否以及如何依赖于感觉运动系统的参与亟需深入探究。该研究将学习−测试范式...

为贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》等文件精神，提升全市中小学心理健康教师心理危机风险评估与干预管理能力，推进心理危机干预人才队伍建设。4月25日下午，天津市学生心理健康教育发展中心在我校京津冀心理健康与社会治理中心举办“学生心理危机的预防与干预”专题培训。各区教育局、直属校、中职学校心理健康工作负责人、心理骨干教师共计197人参加，培训由天津市学生心理健康教育发展中心副主任李馨主持，...